Principios del método Montessori
El método Montessori fue creado por Maria Montessori, quien observó niños en Italia y en muchas otras partes del mundo durante más de 50 años. Maria Montessori, nacida en 1870, fue en primer lugar científica, filósofa y educadora, además de ser la primera mujer en graduarse en medicina en Italia.
Su método educativo se basa esencialmente en la máxima confianza en el impulso natural inherente en el niño a conocer y actuar en el mundo. Este interés espontáneo en el niño lo lleva a elegir y decidir qué actividades aprender.
La curiosidad innata del niño es el impulso real para el aprendizaje espontáneo sin influencias externas o imposiciones . El niño queda libre para actuar y desarrollar sus habilidades respetando sus tiempos y las maneras en que se siente mejor para aprender.
Este método educativo le permite explorar el mundo con un sentido que maximiza la inteligencia del niño . El niño en la escuela Montessori queda libre para aprender "haciendo".
La única necesidad del niño es tener un entorno en el que haya estímulos adecuados para su nivel de crecimiento . De hecho, en el entorno de las escuelas Montessori, los edificios y las herramientas educativas son "amigables para los niños".
Por lo tanto, el entorno educativo debe proporcionar un material de enseñanza cognitiva apropiado y, por lo tanto, desarrollado específicamente para el aprendizaje a través de la autocorrección del error.
De hecho, los materiales didácticos están estructurados para aprender sin la necesidad de un maestro externo, pero solo con una auto-experimentación en la cual el material de enseñanza en sí confirma el éxito o el fracaso de la actividad.
Otro principio fundamental del método Montessori es que los niños son esponjas absorbentes . Esto indica cuánto aprenden los niños por imitación.
Por lo tanto, la observación se convierte en la mejor herramienta para aprender comportamientos, métodos, técnicas, actividades o cualquier otra acción que el niño quiera desarrollar. Ya en el entorno familiar, el niño ha aprendido todos sus comportamientos, sus conocimientos y ha desarrollado sus habilidades observando e imitando a los de sus padres u otras personas que viven a su alrededor.
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Cómo funciona una escuela Montessori
"La educación es un proceso natural llevado a cabo por el niño, y no se adquiere a través de la escucha de las palabras, sino a través de las experiencias del niño en el medio ambiente", María Montessori.
El niño comienza su día en la escuela entrando al aula y tiene la libertad de elegir las actividades que realiza tranquilamente en el aula sin molestar a sus compañeros y esperando su turno para recibir materiales de enseñanza.
Esto es lo que sucede en una escuela Montessori porque el niño libre para actuar aprende por imitación y por experiencia directa.
Las clases son para niños de edades mixtas, por lo que los niños que aprenden por imitación pueden observar las diferentes habilidades y comportamientos. Obviamente, en esta escuela no hay calificaciones ni evaluaciones, sino solo tarjetas de observación que describen el progreso de los niños.
Además, para el funcionamiento del método montessori, dos elementos son esenciales : uno es el espacio adecuado con las herramientas y los materiales para estimular el aprendizaje del niño y el otro es un educador que sabe cómo observar y que puede estar presente sin intervenir en el proceso. Actividades infantiles.
La principal necesidad del niño se expresa en la oración. " Ayúdeme a hacerlo solo ". De hecho, esta declaración refleja el impulso innato de querer aprender y aprender por sí mismo, por lo que cada vez es más capaz y confiado.
Por lo tanto, el entorno educativo debe estar preparado para niños con sillas, mesas y armarios que puedan ser movidos por los propios niños. El equipo es apto para niños e incluye escobas, paletas, esponjas, cubiertos, platos, vasos, regaderas, azadones, rastrillos y cualquier otra herramienta adecuada para las actividades diarias.
Por lo tanto, los niños aprenden cada actividad diaria, desde cocinar hasta lavar los pisos, desde la jardinería hasta poner la mesa, lo que les permite adquirir muchas habilidades en el conocimiento y las habilidades de la vida. En particular, los materiales de los objetos son reales, por lo que los vidrios estarán hechos de vidrio y las placas de cerámica para permitir, a través de un posible error de caída, que la ruptura de este material estimule el conocimiento directo de los eventos y desarrolle un sentido de atención y cuidado. los objetos
Hay solo unas pocas reglas dentro del método Montessori que se pueden resumir en no molestar o golpear a otros niños involucrados en las actividades y usar objetos y materiales diatónicos de manera adecuada.
Los educadores de acuerdo con el método Montessori son observadores y facilitadores que ayudan a "sacar" el interés y la voluntad del niño que quiere aprender.
De hecho, en las escuelas Montessori, la educación se entiende precisamente por su significado literal y ducare, que significa "sacar a la luz" para sacar a la luz lo que ya está presente en el niño y para que cada niño respete y haga florecer su singularidad intrínseca.
De hecho, el niño ya no es visto como un recipiente vacío para llenarse de enseñanzas, sino como un solo ser que lleva consigo todo el conocimiento y las capacidades potenciales y solo debe tener el entorno adecuado para ayudarlo a expresarlos.
Escuelas Montessori en Italia
En Italia, en 1907, nació el método Montessori y se crearon los primeros "hogares de niños", como los había llamado Maria Montessori.
Actualmente en el mundo hay más de 22 mil escuelas basadas en el método Montessori y más de 66 mil escuelas se cuentan incluso si las escuelas orientadas a Montessori se cuentan donde se aplican las bases principales de este método educativo.
Sin embargo, las escuelas Montessori se encuentran más extendidas en el extranjero, como en Estados Unidos, Inglaterra, Alemania e incluso en India y Arabia Saudita, mientras que en Italia, hogar de este método educativo, las escuelas Montessori son poco más de 140 reconocidas.
En Italia, si también contamos las escuelas con la "dirección Montessori", también llegamos a 500 escuelas entre las públicas y las privadas. En particular, hay escuelas infantiles Montessori que, por lo tanto, dan la bienvenida a los niños en el segmento de la infancia, mientras que en el segmento de la escuela primaria este método educativo es cada vez más difícil de encontrar.
La motivación esencial está vinculada a la escuela pública que apenas sobrevive a la crisis económica y, por lo tanto, no renueva las aulas y no proporciona materiales de enseñanza específicos para este método, incluso si la solicitud de los padres siempre es mayor.
Las realidades privadas son cada vez más crecientes y las escuelas Montessori están presentes sobre todo en las regiones de Lombardía, Marche, Lazio y Puglia .
En Italia nació la Ópera Nacional Montessori, cuyo objetivo es promover el desarrollo, el estudio y la investigación del Método Montessori a nivel nacional e internacional.
Esta asociación apoya a las escuelas Montessori, tanto públicas como privadas, para ayudar al desarrollo de "hogares de niños" .
